来重新开始。

走到第六组的时候，她看见一个女生蹲在实验台底下找东西，问了一声，原来是滚落到地上的砝码。苏茵茵蹲下来帮她一起找，找到了之后顺手把砝码擦了擦递给她，说：“砝码是精密的东西，不要让它摔了，摔变形了质量就不准了，实验数据就会跑偏。”那个女生吐了吐舌头，小心翼翼地把砝码放回盒子里。

实验进行到大约一半的时候，各组的数据陆续出来了。大多数小组的实验结果跟公式预期基本吻合，虽然存在一些微小的误差，但都在合理的范围内。苏茵茵让各组把数据记录到黑板上汇总，然后带着全班一起分析了误差产生的原因。

“好，现在我再问你们一遍。”苏茵茵站在讲台上，双手撑在讲台边沿，目光明亮，“杠杆的平衡条件是什么？”

全班齐声回答：“动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂！”

声音比上任何时候都响亮，都整齐。因为那不是从课本上背下来的答案，而是他们亲手验证过的结论。

苏茵茵满意地点了点头，嘴角浮起一丝笑意。

她看了看墙上的挂钟，离下课还有七八分钟。她没有再讲新的内容，而是让大家把器材收拾归位，整理好实验记录。趁着这一段空档，她靠在讲台边上，看着学生们忙碌的身影，忽然开口说了一句话。

“物理这个东西，其实跟过日子是一样的。”

几个学生抬起头来看着她，有些不解。

苏茵茵想了想，用一个简单的比喻解释道：“你们看，杠杆平衡的条件是——力和力臂要匹配。力太大而力臂太短，杠杆就会往一边倒；力太小而力臂太长，另一头又压不住。人生也是这样，你有多大的能力，就挑多重的担子；你想撬动多大的分量，就得找到足够长的力臂。找对了，四两也能拨千斤，找不对，使再大的劲也白费。”

教室里安静了片刻，然后坐在第一排的那个小个子女生轻声说了一句：“苏老师，您说话好像总是不止在说物理。”

苏茵茵笑了一下，没有否认，也没有承认。她直起身来，拍了拍手，换回了平常的语气：“好了，下课。器材组留下来把砝码盒清点一遍，确认没有丢失。下一节课我们做电学实验，预习一下欧姆定律。”

学生们陆陆续续地走出实验室。有人还在低声讨论刚才的实验数据，有人已经兴冲冲地开始问旁边的同学“欧姆定律是什么”。苏茵茵站在空了一半的实验室里，看着窗台上那盆她上个月从山上移栽下来的野菊花，在秋日的阳光下开得正盛。

她把实验记录本收起来摞好，关上器材柜的门，确认水龙头和电源都已关闭，才最后一个走了出去。

走廊上传来下一节课的预备铃声，她加快了脚步，往办公室的方向走去。十月的阳光透过走廊的窗户，把她的影子拉得很长。